Gdański Model Dostępnej Szkoły - Szkoła Podstawowa nr 85 im. Zrzeszenia Kaszubsko-Pomorskiego

NASZA SZKOŁA JEST W PROJEKCIE DOSTĘPNOŚCI

DOSTĘPNA SZKOŁA to szkoła, w której każde dziecko może w pełni rozwinąć swój potencjał. To miejsce, w którym każdy uczeń, każdy nauczyciel oraz rodzic może uczestniczyć w życiu szkoły, bez względu na ograniczenia wynikające z posiadanej niepełnosprawności czy specjalnych potrzeb.

DOSTĘPNA SZKOŁA TO SZKOŁA DLA KAŻDEGO.

Celem wdrożenia Modelu Dostępnej Szkoły (MDS) jest poprawa dostępności szkół podstawowych poprzez eliminowanie barier w różnych obszarach:

• architektonicznym,
• technicznym,
• edukacyjno-społecznym,
• związanym z organizacją, procedurami i zatrudnieniem oraz kompetencjami kadry.

GŁÓWNE DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ PODJĘTE NA RZECZ POPRAWY DOSTĘPNOŚCI W NASZEJ SZKOLE TO:

• budowa pochylni niwelującej bariery dla OzN oraz zapewnienie oporęczowania schodów prowadzących do dostępnego wejścia;
• dostosowanie biblioteki szkolnej;
• dostosowanie stołówki szkolnej;
• dostosowanie sal sportowych, przebudowa zespołu szatniowo – sanitarnego;
• zapewnienie dostępności szatni: wyznaczenie miejsca przechowywania wózków; dostosowanie szatni do potrzeb osób o różnych potrzebach: zakup i montaż szafek szatniowych;
• wymiana opraw oświetleniowych;
• wyróżnienie ławek i innych przedmiotów w strefach ruchu, zabezpieczenie słupa - zabezpieczenie cokołem lub poprzeczką;
• zabezpieczenie posadzek warstwą antypoślizgową;
• montaż rozwiązań umożliwiających regulację światła naturalnego okna - rolety, folie;
• zapewnienie lepszego kontrastu barwnego pomiędzy klamkami a drzwiami z wymianą klamek;
• zapewnienie oznaczenia strategicznych pomieszczeń piktogramami, ozn. dotykowe i wzrokowe;
• zakup stołów z regulacją wysokości i kąta nachylenia blatu;
• zakup krzeseł z regulacją wysokości siedzenia;
• wyposażenie sal lekcyjnych w pomoce oraz sprzęt służący wsparciu uczniów ze specjalnymi potrzebami;
• wyposażenie świetlicy szkolnej w stanowisko pracy z regulacją;
• zakup urządzeń umożliwiającego odczyt książek (czytniki), zakup audiobooków, komputera i urządzeń multimedialnych;
• wyposażenie do gabinetów i sal rewalidacyjnych; zakup specjalistycznych komputerów stacjonarnych z oprogramowaniem systemowym Windows wyposażonych w zaawansowane urządzenia multimedialne (mikrofon bezprzewodowy, głośniki, dyktafon) i urządzenia peryferyjne (drukarka, laminarka); zakup dostępności wyposażenia uwzględniającego indywidualne potrzeby m. in.: powiększona klawiatura, tablice do komunikacji alternatywnej, lampka na biurko, specjalistyczna mysz komputerowa, lupa elektroniczna, audiobooki z lekturami, czytniki, ekran powiększający druk; zakup narzędzi do alternatywnych metod komunikacji, zakup pomocy dostępnych dla wszystkich oraz do indywidualnych potrzeb, m.in.: Kącik emocji; 5 Zmysłów- Gra Edukacyjna, Gra w 9 Wprowadzenie Do Systemu Dziesiętnego, profesjonalna chusta animacyjna, sensoryczna ścieżka zdrowia, dyski do gier ruchowych,
• doposażenie sali SI;
• zapewnienie przestrzeni wyciszenia - kąciki wyciszenia;
• zwiększenie wymiaru zatrudnienia specjalistów dla realizacji wszystkich edukacyjnych potrzeb uczniów wynikających z zaleceń zawartych w orzeczeniach/opiniach i innych potrzeb uczniów zdiagnozowanych w szkole i zgłaszanych przez rodziców/prawnych opiekunów: psycholog, psycholog z językiem ukraińskim, socjoterapeuta, pomoc nauczyciela;
• szkolenia Rady Pedagogicznej i kadry niepedagogicznej w zakresie uniwersalnego projektowania, UIW i racjonalnych dostosowań i modyfikacji; przygotowania do prowadzenia procesu indywidualizacji pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, przygotowania nauczycieli do tworzenia przestrzeni, w której dzieci uczą się szacunku do różnorodności ludzkiej i poziomu sprawności;
• szkolenia dla intendentów dot. prawidłowego komponowania jadłospisu z uwzględnieniem różnych potrzeb żywieniowych; spotkania personelu kuchni z dietetykiem w celu prawidłowego komponowania jadłospisu i ewentualnych modyfikacji;

DYŻURY LIDERA DOSTĘPNOŚCI – Iwona Mirska - Zaremba